Működik a migránsimport szavazat. London polgármestere pakisztáni származású baloldali, emberjogi harcos, aki a rendőri túlkapások ellen harcolt.
Működik a migránsimport szavazat. London polgármestere pakisztáni származású baloldali, emberjogi harcos, aki a rendőri túlkapások ellen harcolt.
Egyetértek a kérdésfelvetéssel és banyaizzel. Százalékszámítás alapjai - amit mondjuk pénzügyi értelemben alkalmazni kell egy hitelkamat számításnál ált. Iskola alsó tagozat. Itt is meg lehet rekedni a tanításban -mondván a legtöbb embernek a hétköznapi életben nincs szüksége többre mint a négy alapműveletre meg erre. Minek gyötörjük a gyereket akkor többel?
Azért kedves fórumtársak, mert mi a fenét csináljanak matek órán a gyerekek még 4+4 évig. 8 évig még osszanak és szorozzanak? Kb. Mint katonaságnál a gödör ásás és betemetés. Be lehet itt is rekeszteni az oktatást - az egyetemeknek utána egy kicsit több anyagot kell leadni mondjuk 8 év anyagát 4 hónap alatt az első félévben. Hogy utána lehessen kezdeni a valóban egyetemi tananyaggal. Menni fog? Kötve hiszem. Nem az egyetemnek. A tanulóknak. Mert hiányozni fognak azok a készségek, amit az xy-nal megszereztek 8 év alatt.
Rbbjvel egyetértek abban, hogy szülők meglincselnék ebben az esetben, ha a nagy többségre szabnák az oktatást - akiknek csak az alapműveletekre lesz szükségük az élet további területén, mert aki viszont szeretne felsőfokú oktatásban részt venni, annak piaci alapon kellene fizetni ezekért az ismeretekért. Abban is egyetértek, hogy tananyagcsökkentés valójában nem érdeke a tanároknak. Csak kérdem, hogy akkor miért ezért tüntetnek? A szülők pedig miért támogatják ezt a követelést. Költői kérdés, nem kell rá válaszolni.
A monika show valóvilágában nincs szükség többre, nincs szükség gondolkodásra, a világ megértésére. A szülőknek meg nincs idejük, hogy igényes könyveket adjanak a gyerek kezébe - részint mert már maguk sem olvasnak. Tehát ebből az következik, hogy nincs szükség irodalom oktatásra?
szerintem nem. Legalább amíg iskolába járnak valamilyen szellemi munkát kell végezni. És nem a többségi igénynek kell meghatározni azt, hogy mit oktassunk, mert az alacsonyan van. Aki nem akarja megtanulni, az nem tanulja meg úgysem, de legalább az ismeretszerzés lehetőségét biztosítani kellene rá. De lehet menni az rbbj szerinti irányba is. De ez nem más, mint iskolában megszerezhető ismeretek szűkítése illetve helyettesítése ahogy rbbj fogalmazott - mondjuk főzési ismeretekkel. Arra pl. nagy szükség lenne, hogy a mai fiatalság tudjon főzni, mert már ezt sem tanítják meg otthon a gyerekeknek. De persze lehet mcdonaldsban is kajálni, szóval ez is minek?
Neked adtak sikerélményt, mai emberek többségének nem. És ha adnak is, az semmire nem lenne jó, hisz értelmes dolgokban is meglehetne a sikerélmény
na ez nagy baromságra utalt....konkrétan arra utaltál, h. a szám.gépektöl függetlenség záloga azon tinik, akik max 1 hétre tanulnak meg adott matek műveleteket...hát baromira nem. Ehhez nem kell a tömegek drága életidejét pazarolni.
Kellenek emberek, akik az adott gépeket létrehozzák, programozzák, értik, mit kell csináljanak a gépek. Öket úgy hívják: tudósok. Nekik érdemes integrálni tudni. A plebsnek nem. És ettöl nem lesz butább az átlagember, ha ez kimarad az életéböl. Épp ellenkezöleg: tud a számára fontos dolgokra koncentrálni.
Csak az a duma megy, amint lexikális tudást akar vki korlátozni, h. azzal butítják el az embereket. Egyáltalán nem. Csak a kreativitást ölik ki a legtöbb fiatalból, ahelyett hogy a társadalom számára önálló, kreatív, gondolkodó embereket nevelnének. De nem, nekik dezinformált, túlterhelt, a tanulást és a tudást megutáló frusztrált emberek kellenek.
ezek gondolkodásmódra késztetik az embert.. sikerélményt adnak..
csak a bolond libsinyulak gondolják mindent tudnak..
más kérdés ha a gyerek másképp számol ki valamit akkor a tanár nem fogadja el (libsinyúl tanár ,).. nekem volt párszor ilyen..
Kérdés, hogy mennyire az iskola feladata, hogy az emberi kultúra és tudomány értékeit megőrizze?
Mennyire a feladata, hogy szoktasson a szellemi erőfeszitésre?
Ha nem az iskola feladata, akkor kinek/minek a feladata?
Ha a végén már senki nem érti, mit is számolnak a gépek, akkor egyszer csak majd nagyot néz mindenki és jönnek az ssss betüs szavak.
Sirás, szaladás, sikongatás.
vannak afganisztáni csókák..nem birják a nyugit..mennek ahova kell..sztem magánhadsereg részesei voltak.. oligarchák fizették őket...persze kaptak fegyveres támogatást...ne feledjük amcsik "katonai tanácsadókat" küldtek ukránoknak...gondolom oroszok a saját specko embereit pakolta át, ezek nem harcoló alakulatok.a volt tagországok felé védekező pozija van..nem akar moszkva közelében idegen katonai erőket.. nem feltétlen a ballisztikus vagy interkontinentális rakétáktól tartanak a nagyhatalmak.. hanem a kisebb hatósugarú olcsó de rengeteg rakétától.. ..és a szárazföldi alakulatoktól.
Ott van konfliktus ahol csak akarnak..de ott indul konfliktus ahol érdekek vannak.. Én nem látom orosz támadó érdekeket MO-felé..erősebbek a gazdasági érdekek..
Dettó. Nálunk anno úgy adták le ezeket,hogy jól figyeljenek, miként is kell ezeket kiszámolni, mert utána a büdös életben nem fogják többet használni.
Ne is mond,mind a két fiam mérnöknek tanul,az is igaz,hogy most rengeteget kell számolgatniuk!Én viszont utoljára 1980 június közepén szórakoztam X Y meg az XY egyenletekkel,akkor volt az érettségim!De amikor építkeztünk,2000 forint eltéréssel kiszámoltam,hogy a föld munkák költsége 375 ezer forint lesz,igaz ilyet nem tanítottak!Nem életre való a mai matematika oktatásunk,öncélú,játék az xy-kal,olyan lett mint a tesi órán a magasugrás,ha nem érzel rá,négy évig kínlódhatsz vele nem fog menni az Istennek se!Készség tantárgy lett,a diákok 75%-nál csak frusztrációt okoz,akkor meg minek erőltetni.Akinek szüksége lesz rá,had tanulja,akinek meg nem-ez hamar kiderül-ő meg had tanuljon,mondjuk pénzügyi alap műveleteket!
Ezt mondom én is, k.vár nem értem, h miért szopattak anno annyit az integrál meg differenciál számítással, meg a többi szarral.
11 éve mérnökként dolgozom, a négy alapművelet és a % számításon kívül 2 hete kellett keverési egyenletet használnom. Minden egyéb számítást a berendezésekbe beépített számítógépek végeznek, validált, ellenőrzött, nemzetközileg elfogadott programokkal. Még a statisztikai szoftverek is annyira felhasználóbarátiak lettek (pl. MODDE), hogy alapból a legmegfelelőbb analizist adja meg.
2014 Novemberig a felkelöket legyözték az ukránok, ott fordult a dolog, augusztustól több ezer orosz katona, tank stb érkezett. 1900 teherautó, 450 pszh, 250 tank, legmodernebb rakétavetök stb csak Novemberben.
Állítólag a csúcs idöszakban 8000 orosz katona és 1000 specnaz volt ukrán területen.
De a legmodernebb orosz elektronikai hadviseléssel néznek szembe az ukránok, a világ másik fele ukrajnába jár ismerkedni az orosz technikával.
A teljesen elhülyült tigrincsek honnan tudhatnák, hogy oroszok?
A nato tagországok szava nyilván mit sem ér az ilyen kifinomult gugli huszároknak, becsukott szemmel olvashatta amikor a szakadárok interjúban beszélnek arról, hogy hány ezer orosz katona van náluk, és mennyi technika, vagy amikor oroszok lázadoznak otthon hogy nem mennek harcolni ukrajnába, vagy más beszámolók.
Pl putyin tagadja, hogy az ukránok és nato állítása igaz lenne, hogy a 76. Orosz légideszant gárdával találták magukat szembe egy szép napon. Mit ad isten, a gárda fele hivatalosan elhunyt, másik felét kórházban ápolják bázishelyükön, hivatalos orvosi papírok szerint lött sebek, vérzéses események miatt, de a kreml szerint sima hadgyakorlat volt. Aztán az egész egység szuvorov kitüntetést kap putyintól, egyének pedig a legmagasabb kitüntetéseket. Harctéri küldetések teljesítéséért. (másért nem is adható)
Épp elég orosz forrás van, mert pl az anyáknak nem tetszik, hogy sunyiban paranccsal vannak fiaik ukrajnába vezényelve, komoly halálozási arányokkal.
Tele van a gugli, orosz és szeparatista beszámolókkal, forrásokkal, guglibarát cicuka bénázik úgy látszik :)
http://en.wikipedia.org/wiki/Russian_military_intervention_in_Ukraine_(2014–present)
Pl latin , régen alap volt . Utána sokkal könnyebben megtanultak állítólag más nyelvet mert az annyira nehéz volt, hogy utána már egy másik nyelv az lazának tűnt.
Latint pedig ha nem orvos vagy történész nem biztos sokat használná az életben, elég sok időt eltölthettek vele.
Fene tudja mi a jó út ebben.
Testileg sport, agyilag pedig komplex módon, amíg fejlődőképes. Pl mostanában sokat emlegetem a Sakk és póker című alapművet. Mondjuk egy sakk mennyire jó kis fejtörő a kis nebulóknak. Emlékszem jártam sakk szakkörre mekkora királyság volt egy állás a táblán és hogyan oldanád meg, lehet így is lehet úgy is töröd a fejed rajta, erőlteted az agyad hátha fejlődik valamit. Az egy másik kérdés fejlődött e. :)
Szóval én nem vagyok benne biztos olyan nagy baj pl bemagolni akár életben nem közvetlenül hasznosítható dolgokat pl japcsi szigeteket mert ki tudja az agynak melyik részét fejleszti. Szövegértés, szövegtanulás, mateknak ezer ága mindegyik másik agyi területre hathat.
Az is , hogy a határait tesztelni, könnyedén megtanulja aztán már nehezebben aztán már még nehezebben , és akkor hűha de nehéz ez már , ez is fejlesztheti vhol, nem?
Bonyolult azért ez.
De pont azért olyan a gyerek hozzáállása, mert érzi, látja, h. k.ra semmi köze a való élethez annak, amit tanul. Kimegy az utcára, és semminek nem veszi hasznát.
Megfelelö info-források keresését, ellenörizhetöségét kéne tanulja, h. pl okosteló a kezében valóban okos legyen, ne elbutító eszköz. Valszeg az irányító nagy halaknak sem érdeke egy ke´pzett, valóban intelligens társadalom. Az sokkal nehezebben lenne kábítható, nem lenne egy fogyasztói befolyásolható massza.
nem azért, mert megmondták, hanem mert egy hivatalos hadsereg ellen aligha tud szervezetlen "népfelkelö" ilyen sokáig ellenállni...rég lenyomták volna öket, ahogy magyar forradalmat is 56-ban se perc alatt el lehetett tiporni kis profi katonai erővel.
így van: bármikor kirobbantanak vmit, most kb az I. vh elötti helyzethez kezd hasonlítani a dolog, ahol a népeket folyamatosan hecceli minden ország vezetése, h. szinte várják már az "elkerülhetetlen" nagy háborút...
