lazíccsá..

Azért nem hiszel, mert egy középosztálybeli háttérrel érkező gyerek, középiskolában, szülői odafigyelés mellett - amikor a szülő beszélget a gyerekkel a tananyagról - simán jól megoldotta a tesztet, tehát az oktatás egy része rendben van. Nehezen tudnám elképzelni, hogy egy Miskolci Hermann Ottó gimnáziumban ne tudták volna megoldani a tesztet. De azt el tudom képzelni, hogy olyan gyerekek akik azért mennek szakiskolába mert problémás nekik az írás, a folyékony olvasás és a matek és nem voltak jók gimnáziumba - azoknak már nehéz volt ez a feladatsor.

Ha a folyékony olvasás probléma számára - akkor már nem szeret olvasni - túl nagy energiabefektetés - nem is tud elmerülni egy könyvben sem.

Én a szülők felelősségét kutatnám elsősorban, hogy odafigyelnek-e a gyerekre, hogy gyakorolják-e vele írást, olvasást számolást otthon a gyerek első osztályos korától. Mert kizárólag az iskolában nem fog megtanulni a gyerek, mert ott nincs idő annyi gyakorlásra. Első osztály végére elvileg folyékonyan kell tudni olvasni és ehhez otthon is tanulni gyakorolni kell. Saját tapasztalat.

De sok szülő hozzáállása az, hogy beadja a gyereket az iskolába, aztán az iskola tanítsa meg mindenre, úgy hogy neki ne legyen gondja vele. 30 fős osztályban 45 perces órákon ez nem fog menni.